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【激安人気新品】FENDI 公式|フェンディ 時計 メンズ FENDI 公式,フェンディ 時計 メンズ,FENDI パーティ,楽天 フェンディ キーケース アセスメント情報シートを学ぶためのものです このドキュメントでは、PDF形式(128K)でもご覧になれます BackgroundAmbitious、優秀な学校は、すでに国立優先とベタースコットランド(2003)のためのパートナーシップの確立をテーマに構築し、スコットランドの学校で教育を変換するための広範な政策の枠組みを提供します。 フレームワークでは、すべての若者が学校で自分の可能性を満たしていることを保証するために目指して、教育の中心に学習者を置くことへの明確なコミットメントが得られます。 アセスメントは、彼らが彼らの学習を向上させるために必要なフィードバックを、それが学習者を与えることができますので、この結果を達成するために果たすべき重要な役割を持っており、それらを教え、育てる人。 AifLAssessmentは彼らの人生のチャンスを改善するために子どもたちの学習への肯定的な変更を加えることについてです学習用です。 教師は、評価の実践、学習者をサポートするために、教室の実践評価を統合するスキル、および普及のイベントを通じて自己とpeerevaluationにおけるいくつかのスキルについて、自分の理解を深めることclassroombasedアクションリサーチプロジェクトを実施するために、小さな助成金を与えられた。 正式な評価や相談から、これらの初期のプロジェクトとフィードバックの成果はAifLを検討し、合理的で一貫したシステムに戻って一緒に調査し、評価の様々な側面をもたらすために使用された、ここで監視と説明責任のための学習と評価のための評価は、相補的 むしろ反対に比べて。 学校や教師のための、評価活動の3つの主鎖が、今ではスコットランド全体で導入されるプログラムを支える:学習のためのアセスメント、学習と学習の評価として評価。 各鎖は、それに接続されている 主な機能の数を持っており、これらは '誰もが一緒に学んでいるAifL schoola場所'のサポート資料に記載されています。 国家の監視はアカウンタビリティは、もはや直接教室活性を駆動するように、サンプル調査ではなく、ブランケットナショナル試験によって行われる。 情報に基づいた政策を開発するために証拠を使用して、、との作業と実践の知識のある地域社会を構築するために実務家や学校を支援するPrinciplesAifLは、研究、政策と研究及び監視活動からpracticegathering証拠 'を結合する'しようと努めてきた。 AifLの設計上の3つの重要な影響がありました:前のアセスメント514政策イニシアティブ(1990)の実装上の反射は、ブラックボックス(1998)の内部でブラックウィリアム年代の学習のためのアセスメントに関する研究、特にセンゲに、そして変革の学習上の仕事と コミュニティ·アクションリサーチアプローチのScharmer分析(2001)。 AifL学習の変化を促進し、維持するための鍵である練習と所有権の社会を変革についてもです。 ASGsで作業する専門家共同作業と実践のコミュニティを構築することの重要性を強調している。 達成の最初のスコットランドの調査(SSA)、英語とコアスキルのサンプルモニタリング調査は、2005年5月にスコットランド政府によって行われた。 同時に、作業がSSAから評価材料を用いて、評価のオンラインナショナル·バンクを拡張し続けている。 AifL学校 スコットランドの大臣はアンビシャス、優れた学校(2004)、スコットランドの教育のためのビジョンで2007年までにすべてのスコットランドの学校にAifLを導入へのコミットメントを確認した。 02 2005年6月。 AifL学校は、と評価は学習と教育の不可欠な部分で '誰もが一緒に学んでいる場所'です。 次にstepsAifLは教室で、若者に教室の練習を変更した場合の影響について何ができるかの認識を変えている。 AifLに携わる教師は自分の練習に革新し、反映させるためにtimetimeを購入するために資金を使用しています。 これらのソースを通じて特定された問題は、ペースで、自分のコンテキスト内で、その地域のニーズに適した方法で練習を開発するために、学校や教師にかなりの自由を与えたAifL自体の背後にある哲学を反映し、AifLための次のステップをお知らせするために使用されている。 サポートが継続的資金調達、AifLニュースレター、国や地域のイベント、 'AifL学校'リソースパック、とLTS開発役員およびSEEDの職員から協力的なサポートなど、さまざまなメカニズムを介して提供されていきます。 国家の評価システム 評価のために提案された進展の詳細について、野心的な、優秀な学校で、評価上の相談に応じて概説し、314歳のためのポリシーをテストおよびレポート、評価、テストおよび314の報告:私たちの応答が通達号に記載されています 2005年6月2日:アセスメントとレポート314。 これらの開発は、スコットランドの学校で、現在、実際に何が最善であるかをキャプチャし、AifLAssessmentを通じて実施作業に構築2002年からプログラムを学ぶためのものです。 オンライン 好評FENDI 公式,フェンディ 時計 メンズ,FENDI パーティ,楽天 フェンディ キーケース,フェンディ 財布 8m0024,フェンディ マフラー 激安,フェンディ 時計 メンズ,フェンディ 時計 電池交換,フェンディ バッグ 新作.